Evaluación de los movimientos oculares

Existen diferentes procesos para evaluar la lectura. Concretamente, dentro del ámbito de las TIC, se puede utilizar el sistema NAC-EMR 600 (entre otros). Este es un sistema semiportátil de registro de los movimientos oculares. Actualmente existen otros sistemas más novedosos, no obstante, la capacidad de registro es mayor en el que nos ocupa.

Puede muestrear las coordenadas de ambos ojos con una frecuencia de 600 Hz (esto significa que puede llevar a cabo una gran cantidad de registros). No obstante, su salida es analógica, y por ello, se hace necesario digitalizar los datos posteriormente. Además, cabe resaltar que no puede ser utilizado por personas con importantes disfunciones visuales o que usen lentillas.

A pesar de estas pequeñas limitaciones, el NAC-EMR 600 permite registrar tres tipos de datos:

-        Coordenadas del ojo a lo largo de toda la sesión. Pueden ser aleatorias (es decir, no ofrecen información)

-        Movimientos sacadicos, los cuales son movimientos de búsqueda por los que entra algo de información.

-        Fijaciones. Consisten en la detención en una coordenada determinada con la intención de extraer información. A este tipo de movimiento se le denominan también “miradas”.

Es necesario utilizar criterios para diferenciar los tres tipos de datos. Estos criterios dependerán del experimentador. No obstante, generalmente se suelen considerar necesarias tres coordenadas seguidas de 120 milisegundos para considerar a una mirada como intencionada o fijación. En añadido, estas tienen que caer dentro de un rango fijado por el experimentador, que debe tener en cuenta el margen de error del sistema (posibles grados de desviación del sentido vertical).

Cada punto de fijación tiene un tamaño o diámetro y un color. Ambas características indican la duración y la dispersión de coordenadas de la fijación. Y la dirección de las miradas aparece expresada gracias a vectores.

Lo que indican los puntos de fijación es la demanda cognitiva, pudiendo considerarse como una medida atencional. Es decir, aquellas palabras con mayor complejidad semántica requieren de un aumento de tiempo de procesamiento. Concretamente, las palabras funcionales (sustantivos, adjetivos, verbos…) reciben una mayor fijación.

No hay que olvidar que en esta prueba siempre se ha de tener en cuenta el nivel de fatiga del sujeto, puesto que los movimientos o el excesivo parpadeo, llevan a perder información y a malinterpretar resultados.

Por otro lado, es digno de mencionar al Método Glifing. Este es útil y está muy bien pensado. Sin embargo, no es de acceso libre, lo cual no quita que pueda ser fácilmente replicado con pruebas que sí lo sean. Está diseñado para mejorar los procesos lectores y cuenta con dos grandes apartados.

-     El método Glifing: incorpora evaluación y tratamiento, situando gráficamente el nivel lector del niño.

-     ClaroRead.

Con ambos se pueden trabajar conciencia grafema/fonema, flexibilidad cognitiva, conciencia fonológica, reconocimiento de palabras y vocabulario, segmentación, memoria de trabajo… Además, permiten la personalización de la aplicación, escanear textos o imágenes para trabajar con ellas…Podría decirse que esta aplicación es un ejemplo de personalización del aprendizaje.