En el proceso lector podemos encontrar una serie de dificultades, tanto en la adquisición como en el domino de la técnica (menos de 50 palabras por minuto, omisiones, retraso en la lectura, dificultad en la comprensión). Se ha de tener en cuenta que las dificultades que se generen en este proceso van a repercutir en el retraso de todo lo demás.
Estas dificultades se nos van a mostrar como: fobias escolares, retrasos lingüístico, ansiedad ante la lectura, atascos lectores (sobretodo en lectura en voz alta delante de los compañeros), errores ortográficos, problemas de lateralidad, falta de concentración, carencia del desarrollo del lenguaje....
Las tipologías de las dificultades de la lectura son: dislexia (dificultad para aprender a leer a pesar de tener un desarrollo normal), dislexia adquirida (al perder habilidades como consecuencia de una lesión cerebraI, retraso lector (debido a factores psicológicos, ambientales o alteraciones orgánico-sensoriales).
Por todo ello, la lectura debe fomentarse como un aprendizaje funcional desde su versión lúdica. Y hoy por hoy, cabe señalar que las nuevas tecnologías ofrecen esa posibilidad.
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